Die Schüler erfahren das Ästhetische als eine spezifische Weise der Wahrnehmung und Erkenntnis. handeln in unterschiedlichen Gesprächssituationen verbal und nonverbal überlegt und gewandt. Sie strukturieren ihre Texte linear, antithetisch oder aspektorientiert, verknüpfen ihre Argumente schlüssig und variieren sinnvoll die Verwendung verschiedener Argumentationstypen. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen kriteriengeleitet themengleiche Texte, ggf. Hinweis: In der Wissenschaftswoche erarbeiten die Schülerinnen und Schüler im zeitlichen Umfang einer Woche fachspezifische Zugänge zu einem fächerübergreifenden Rahmenthema, insbesondere in Vorbereitung auf das Wissenschaftspropädeutische Seminar. gesellschaftliche, poetologische, philosophische, biografische oder auch historische bzw. Mehr dazu in unserer, Seydlitz Geographie - Aktuelle Ausgabe für Gymnasien in Bayern, Diercke Geographie - Aktuelle Ausgabe für Gymnasien in Bayern. Mit aktuellen Inhalten haben auch Anspruch und Spaß ihren angemessenen Stellenwert im Unterricht. informieren über Inhalt, Struktur, argumentative und sprachliche Gestaltung anspruchsvoller pragmatischer Texte und stellen ihr Verständnis des Textes dar, indem sie das Zusammenwirken von Inhalt, Struktur und Gestaltung sowie den Adressatenbezug und die Intention begründet erläutern. Sie vertiefen die Methoden der Textarbeit, erwerben zunehmend Geläufigkeit bei Strategien der Argumentation, entwickeln Arbeitstechniken fort und festigen diese. Sie prüfen die Relevanz eines Textes für eine Fragestellung; sie lesen untersuchend-kritisch (analytisches Lesen) zur systematischen Erarbeitung und Diskussion zentraler Aussagen in komplexen Texten und wenden bei analogen und digitalen Texten die Grundlagen der Quellenkritik an. Direkt zur Hauptnavigation springen . Curriculumentwicklung, epochenspezifische Hintergründe einbeziehen. analysieren ggf. Today's top 286 Phd jobs in Amsterdam, North Holland, Netherlands. misslingende Kommunikation. Jahrhunderts und greifen dabei auf das in den vorausgegangenen Jahrgangsstufen gewonnene literarische Wissen zurück. Beim Analysieren von Sachtexten erfassen sie zentrale Aussagen und geben diese angemessen wieder, sie decken die Argumentationsstruktur auf und beurteilen den Informationsgehalt, auch im Vergleich von mehreren Texten. Hörtexte, Filme und grafische Literatur als eigenständige Kunstwerke, untersuchen und bewerten dabei Einsatz und Wirkung medienspezifischer Gestaltungsmittel. Narrative, Framing) pragmatischer Texte und beurteilen deren mögliche Wirkungsabsichten; sie berücksichtigen dabei vor allem die mediale Umgebung. analysieren, auch mithilfe eines Kommunikationsmodells, eigenes und fremdes Gesprächsverhalten, auch im digitalen Raum, im Hinblick auf gelingende bzw. verwenden rhetorische Mittel sicher und setzen stimmliche und nonverbale Mittel gezielt ein. Lehrplan, Lehrplan plus (Bayern) - Deutscher Bildungsserver, DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. setzen Textverarbeitungs- und Präsentationsprogramme sicher ein (z. ­Einsatz von Textverarbeitungs- und Präsentationsprogrammen beim Erstellen und Überarbeiten eigener Texte sowie beim Vorstellen von Arbeitsergebnissen, Vertiefen des Wissens über Informationsquellen: Bewerten der Qualität von Informationen, Nutzen der Informations- und Kommunikationstechnologie, vor allem Angebote von Hochschulen und Bibliotheken und aus der Arbeitswelt, bewusstes, auch innovativ-kreatives Umgehen mit den neuen Medien, Einfluss der Medien auf die Sprache bzw. By creating this job alert, you agree to the LinkedIn User Agreement and Privacy Policy. 1 TTDSG ein. Sie verorten Filme im Kontext gesellschaftlicher Diskurse und erkennen deren Rolle als Spiegel und Diskussionsraum menschlicher Erfahrungen. Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehen, Über Schreibfertigkeiten bzw. untersuchen und reflektieren die Beschaffenheit und Strukturierung von Texten in unterschiedlichen Medien und wenden ihre Erkenntnisse für die eigene Textproduktion an. B. Filterblasen, Fake News) und bewerten diese. dazu die Lektürevorschläge) sind Goethes Faust I, mindestens ein weiteres repräsentatives Drama sowie ein Roman bzw. Das Gymnasium dient als Lern- und Lebensraum von Kindern und Jugendlichen. hier Zusatzinformationen für Screnreadernutzer. entscheiden über die dem jeweiligen Text, der Leseabsicht und der jeweiligen Präsentationsform angemessene Lesestrategie. gestalterisch ein. B. als Erörterung oder als Essay), im Anschluss an Texte oder unter Bezugnahme auf Material. Sie stellen ihre Lesart der Zusammenhänge zwischen Inhalt, Aufbau und Gestaltung begründet dar. untersuchen informierende und argumentierende Texte, indem sie Thesen, Struktur, Argumentationsweise, Adressatenbezug, Intention und sprachliche Gestaltung herausarbeiten und dabei die jeweiligen textsorten- und medienspezifischen Eigenheiten erfassen und die jeweilige Textbeschaffenheit analysieren. Sie beziehen ggf. Den Lehrplan bestimmter spät beginnender Fremdsprachen für das achtjährige 1 a) DSGVO zur Datenverarbeitung außerhalb der EU/des EWR umfasst ist, wo derzeit das hohe EU-Datenschutzniveau wegen des behördlichen Zugriffs sowie eingeschränkter Betroffenenrechte nicht gewährleistet werden kann. Sie nutzen ihre orthographischen und grammatischen Fertigkeiten, um eigene Texte selbständig zu korrigieren und wirkungsvoll zu überarbeiten. This button displays the currently selected search type. B. durch szenisches Interpretieren oder kreative Schreibformen, um ihr Textverständnis zu vertiefen. Sie wenden selbständig Kriterien der literarischen Wertung an und vertreten einen eigenen Standpunkt. Today's top 1,000+ Student jobs in Amsterdam, North Holland, Netherlands. arbeiten gestaltend, gehen produktiv mit Sprache und Literatur um und vertiefen so ihr Textverständnis. nutzen beim Überarbeiten von Texten eine Auswahl von (auch digitalen) Methoden; sie überarbeiten Texte, auch im Team, und reflektieren Überarbeitungsprozesse mit Blick auf die Verbesserung ihrer Schreibprodukte. eine Novelle oder eine längere Erzählung des 19. beschreiben syntaktische und textgrammatikalische Strukturen und ihre Funktion, um Texte zu untersuchen bzw. B. in digitalen Kontexten –, achten besonders auf den inhaltlich-semantischen und gedanklich-logischen Zusammenhang (z. Medien ein. Von YouTube eingebettete Videos werden erst nach Ihrer Zustimmung angezeigt, da personenbezogene Nutzungsdaten an das Portal übertragen werden. © 2023 Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, LehrplanPLUS Gymnasium: Neunjähriges Gymnasium, Lehrplan Gymnasium: Achtjähriges Gymnasium (G8). Kennen und Anwenden zentraler Kategorien und Begriffe zur Beschreibung von Sprache, Begreifen von Sprache als Zeichensystem und Kommunikationssystem, Herausarbeiten des Wirkungszusammenhangs und der Intention sprachlicher Äußerungen, Durchschauen von Möglichkeiten der Manipulation, Überarbeiten von Texten hinsichtlich inhaltlicher, funktionaler und stilistischer Kriterien, Arbeiten am eigenen Stil: sprachlich-stilistische Mittel bewusst, überlegt und zielgerichtet einsetzen, auch im kreativen Umgang mit Sprache, Vertiefen der grammatischen und orthographischen Fertigkeiten. verfassen im Anschluss an die Auseinandersetzung mit literarischen Texten, Bildern oder Musikstücken eigene literarische Texte. rezipieren literarische Texte der Gegenwart und anderer Zeiten (17. und 18. (ggf. B. Rahmen- und Binnenerzählung, Motive, Raumsemantik) sowie die Darstellungsweise (z. Sie setzen sich mit der Entwicklung und Bedeutung der neuen Medien auseinander und reflektieren deren ästhetische Dimensionen. It grew further in the middle ages under  the name of Almere and then Zuiderzee. Jahrhundert), Gesellschaften, Kulturen oder Milieus, ggf. Neuer Lehrplan, neue Anforderungen – aber was bedeutet das für Ihren Unterricht im Fach Deutsch? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen in epischen Texten die Ausgestaltung der Handlung und der erzählten Welt, der Figuren- und Raumkonzeption sowie der Darstellungsweise; sie untersuchen in dramatischen Texten bzw. Sie nutzen reflektiert analoge bzw. Die Schüler lernen den ideengeschichtlichen Hintergrund von zentralen Kunstauffassungen kennen und werden dazu ermutigt, Bezüge zwischen literarischen Werken und Epochen herzustellen. verfassen eigenständig strukturierte Mitschriften, z. Get notified about new Phd jobs in Amsterdam, North Holland, Netherlands. Referieren: komplexe Sachverhalte darlegen, auch im Team; Thesen formulieren, Stellungnahmen abgeben, Referate halten, Reflexion über Kommunikation: Kommunikationsmodelle erweitern, Bedingungen gelingender und misslingender Kommunikation erkennen, sprachliche Äußerungen gestalten: sinn- und formgerecht vorlesen bzw. The history of Lelystad is in 2 parts really, the early part when the area was still above water given the lower sea levels of the time. Ab dem Schuljahr 2023/24 wird erstmals in der Oberstufe nach LehrplanPLUS unterrichtet. prüfen Geltungsansprüche sowie Deutungsmuster und kontextuelle Einbettungen (z. Dabei lösen sie Aufgaben höheren Anspruchs selbständig und sachverständig. The atmosphere is relaxed and it is a pleasant place that will give you a good dining experience, even after a hard days shopping. Durch das verstärkte Eingehen auf die ästhetische und historische Dimension von Literatur erschließen sich ihnen neue, auf der Begegnung mit zeitlich fernen Lebens- und Gesellschaftsentwürfen beruhende Leseerfahrungen, die sie zur Auseinandersetzung mit den eigenen Vorstellungen und Werthaltungen herausfordern und zur Teilnahme am kulturellen Leben anregen. sprechen, referieren und präsentieren adressaten- und themengerecht, indem sie z. Sie strukturieren und gliedern ihre Texte dem jeweiligen Schreibauftrag angemessen. Sie setzen dabei auch Medien ein. Einen Gesamtüberblick unseres Digitalen Produktportfolios unabhängig von Schulart, Fach und Lehrwerk erhalten Sie über den Reiter „Digitale Lösungen“. Wir lassen Sie mit Ihren Fragen nicht allein und unterstützen Sie von Anfang an! Alle unsere digitalen Produkte lassen sich sowohl offline über die Klett Lernen App nutzen als auch technisch einfach mit der bestehenden Lernplattform Ihrer Schule verknüpfen. b a y e r n . It is also the capital city of the province of Flevoland. Ob für einen Schulbesuch, online oder per Telefon: Wir stehen Ihnen jeder Zeit zur Verfügung ­– ob zur Vorstellung unserer neuen Lehrwerke und digitalen Angebote oder zu einem offenen Austausch. When expanded it provides a list of search options that will switch the search inputs to match the current selection. Die Schülerinnen und Schüler gehen dabei auf Gegenargumente ein und kommunizieren situativ angemessen. mit der Frage nach der Kanonisierung von Literatur auseinander. verfassen informierende Texte, indem sie unterschiedliche, auch selbst recherchierte Materialien als Grundlage hinzuziehen. Sie berücksichtigen ggf. Dafür werden nicht nur Wissensbestände, Fähigkeiten und Fertigkeiten erarbeitet, sondern auch nachhaltig Kompetenzen aufgebaut und die Persönlichkeitsentwicklung der Lernenden gestärkt. Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch - Für die Oberstufe in Bayern, Lehrwerk für den Englischunterricht in der Sekundarstufe II - Ausgabe 2023 für Bayern, Geschichte für die Oberstufe in Bayern - Ausgabe 2023, Lehr- und Arbeitsbuch für die gymnasiale Oberstufe - Ausgabe Bayern 2023, Aktuelle Ausgabe für die Sekundarstufe II, Materialien für den Sekundarbereich II - Ausgabe 2015, Container für einen statisch gerenderten Navigationsbaum, Ab dem Schuljahr 2023/24 wird erstmals in der Oberstufe nach Lehrplan, Auf dem Weg zum Abitur möchten wir Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler begleiten und optimal unterstützen - analog wie digital - mit, Mehr denn je ist der digitale Unterricht im Fokus: Mit der, Bitte beachten Sie, dass hiervon auch Ihre Einwilligung nach Art. zu gestalten. Deutungshypothesen. © iStockphoto.com/Bet_Noire. auch digital. B. interkulturell relevante Aspekte der deutsch-französischen Beziehungen) übertragen sie . You can unsubscribe from these emails at any time. Sie entwickeln eigene Deutungshypothesen zu literarischen Texten weiter, u. a. indem sie Figuren charakterisieren oder z. Diskussionen vor, auch im Team, führen sie weitgehend selbständig im Sinne einer demokratischen Gesprächskultur durch, werten sie aus und fassen Gesprächsergebnisse zusammen. Strittiges erörtern. Alle aufklappen D10 Lernbereich 1: . Die Schüler beschäftigen sich mit repräsentativen Werken der Klassik und des 19. Sie wählen geeignete thematische Entfaltungen, um die gedanklichen Schritte ihres Textes der gewählten Textsorte gemäß zu gestalten. Die Lehrpläne sind kompetenzorientiert ausgerichtet. beurteilen, überarbeiten und gestalten eigene und fremde Texte selbständig – ggf. B. Kompetenzorientierung, setzen unterschiedliche sprachliche Mittel gezielt zur Gestaltung ihrer Texte ein (z. mehrerer Sachtexte oder an die Erschließung eines literarischen Textes, in Anlehnung an journalistische Formen schreiben; die Themenfrage erfassen, eine Argumentation überzeugend entwickeln, ein Argumentationsgefüge ausarbeiten, folgerichtig strukturieren (steigernde, antithetische, nach Sachgesichtspunkten angeordnete Gliederung); mögliche Gegenpositionen einnehmen, logische Schlüsse ziehen; textbezogen, folgerichtig und ergebnisorientiert argumentieren; Textverständnis unter Beweis stellen; die Problematik in größere Zusammenhänge einordnen; persönlich Stellung nehmen. Kontextwissen ein. Leverage your professional network, and get hired. Sie sammeln und ordnen dabei Zitate und Textbelege und verwenden sie inhaltlich zielführend sowie sprachlich und formal richtig in eigenen Texten; sie weisen Quellen korrekt nach. B. subjektive Relevanz, zeitgenössische Bedeutsamkeit und ästhetische Qualität. erörtern für sich und gegenüber anderen komplexere Themen (z. Gymnasium Jahrgangsstufe 11 Deutsch Fachlehrpläne Deutsch 11 Alle aufklappen gültig ab Schuljahr 2023/24 Im Rahmen eines breit gefächerten Lektüreangebots (vgl. It has an excellent collection including a KLM 747 Jumbo jet and a Lockheed Constellation. There are some good and interesting attraction such as a huge wildlife lake and woods and there is also good shopping and restaurants as well. B. auch der digitalen. misslingender Kommunikation, indem sie auf der Basis eines Kommunikationsmodells zwischen Sach- und Beziehungsebene unterscheiden. Detaillierte Informationen und wie Sie Ihre Einwilligung jederzeit widerrufen können, finden Sie in unserer Datenschutzerklärung. Jahrhunderts auseinandersetzen und diese mit aktuellen Texten und Diskursen und ggf. B. beim Sonett) sowie den produktiven Umgang mit Formvorgaben (z. Die Schüler verwenden die elektronischen Medien zielgerichtet und effektiv, sie setzen sie auch in kreativer Weise ein.
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